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微挨近他，悄悄地问：“你要拍我吗？”

“可以拍吗？”江逾白征询她的意见。

“好好好，”林知夏欢快地说，“你能不能把视频打包发到我的电子邮箱？”

江逾白说：“没问题。”

江逾白原本就打算发一份给她。这是林知夏的第一场学术报告，应该被她保存在电脑上，留作纪念。

主持人在台上报出林知夏的名字和论文课题。伴随着一阵掌声，林知夏缓步走向演讲台。她不需要演讲稿。她面朝着观众，流畅地叙述论文内容和研究方法。

当她演讲完毕，前排的老师问了林知夏几个问题，林知夏积极地回答，毫无顾忌地跟他们聊了起来。现场的气氛轻松又愉快，不过，本科生们大多不敢吱声。

三十分钟的交流时间结束后，主持人重新上台。林知夏朝着众人鞠躬，走回她的座位。

江逾白按下静音键，从头开始播放他拍摄的短片。林知夏双手捧住数码相机，窃窃私语道：“我在台上像不像一个大学生？”

江逾白不假思索地评价：“像是博士生。”

林知夏笑得很甜：“等我长大了，我也要做老师，就像沈昭华教授一样。”

江逾白捧场道：“林老师。”

他以前念起“林老师”三个字，还会有些矜持和羞涩，可他现在竟然在人山人海的汇报厅里，云淡风轻地称呼她为“林老师”。她猜不准他的心思，只当他是突然长大了。

研讨会从上午十点开始，到中午十二点半结束，除了林知夏以外，还有四名学者完成了论文汇报，林知夏却是最受关注的人——因为她的年龄太小了。她才十三岁，就走到了这一步。

散会后，附近有不少学生慕名而来。

林知夏甚至从人群里看到了今天早晨和她一起在生煎锅贴店门口排队的男大学生。他仍然不理解林知夏那一篇物理海洋学方向论文的实验方法。他迟疑半秒，大声问道：“你没解释你的标题，那个文章里的垂直混合到底指的是什么啊？”

林知夏一怔。

在家里排练时，哥哥强烈建议她多解释一些专业名词。但她没有听从哥哥的建议。

江逾白领着她往外走，她只能甩下一句话：“垂直混合过程有很多种模式，包括整体混合与连续混合，海表边界和海洋内部……等等，你再研究一下，大概就能弄懂了。”

那位本科生站在原地，没有追

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